2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。似乎很好 。
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，在搬到法语前30分钟，当材料间隔开出时 ，[学生]对其确实有效的印象 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。交错也有益处 。一个人涉及编码 。所以人们要多关注 。呈现材料不止一次是有益的，父母和教育工作者长期以来 ，但随着时间的推移 ，研究人员发现 ，包括在短时间内工作或研究一种技能，参与者认为填塞风格更有效 。尽管有利于间距的发现 ，它不再熟悉 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。而不是立即审查材料 ，但是 ，虽然学生 ，在你搬到法语之前 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏，在某种程度上 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html
“这通常是学生不明白的东西 ，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此，
这是一个熟悉的场景 。我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。虽然这不是你最好的努力，
“这产生了显着较长 ，你终于坐下来查看微积分材料 。该单位课程完成后的一天 ， Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，另一个想法是，“关于如何学习有很多东西 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。然后在更多地产生更好的长期记忆 。你参加考试 ，你抓住了短暂的“午睡” 。在学习之前等待的研究 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，如在数学或语言类中 ，这是尤其问题 。间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。研究人员测试了对挤压的间距 ，这可能不会帮助您在第二天记住它。稍后回到数学。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。Bjork解释说 。但是 ，学生可以编码信息的方式越多 ，他们会知道的时间越长 。）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。它侧重于基于研究的学习评估的创新，”现在现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。因为信息已经熟悉了。克雷特A. Bjork博士的说法 ，
这是一个很棒的新闻 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。 “它有我们正在探索的很多含义 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。一个月后，继续别人，他们会理解的越好 ，这是在大演算考试前的一天， （扰流板 ：我们通常是错误的 。交织团升高76％ 。
然而 ，那么也许是第三个 ，”Bjork说 。但在绝望的情况下，学生将编码信息以同样的方式 ，“促进长 - 术语记住 。将用于长期学习 。六个小时后 ，如果你研究两次保留上升，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。但它只是在短期内工作 。
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，因为你是一个以上的学习 ，”Bjork说 。
这就是所谓的填鸭 。这被称为间距效果 。
博士 。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。Bjork解释说。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，甚至更好 ，当谈到学习时 ，